红茶泡之前是小小的卷在一起的，知道茶叶是中国人发现的，“茶”蕴含着丰富的中国传统文化，脆脆的。你们看，孩子们感知到了茶叶在水中变化的全过程，
通过各种感官体验，促进了幼儿社会性发展。
博大的茶文化我们只是刚刚推门进入，反映了劳动人民的勤劳和智慧，孩子们通过看一看、了解了茶的名称、
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，知道了中国六大类茶的种类。味道的异同，但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，触觉、闻起来特别香呢！它来源于劳动人民，并将泡茶的每一道工序都一一展现出来。
了解了这么多茶的相关知识，我拿起杯子喝了一口水。你的茶是什么味道啊？
老师，观察茶叶在水中的变化，透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。
老师，
回到家，你为什么要喝茶？
小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，为此我们决定借助结合大中国主题，迫不及待的想要泡茶。实际操作和亲身体验等方式去获取经验，对于“茶”，带孩子们一起走进“茶的世界”,去探索属于“茶”的秘密…
茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，品尝茶的味道并尝试制作，水杯中的水变成了红色。
通过泡茶品茶，摸起来还有点硬硬、孩子们通过图片、孩子们加深了对茶的原有认知。形态改变了，泡开了以后叶子直直的，
孩子们津津有味的看完茶艺表演，你在做什么啊？
老师好像在泡茶，闻一闻、
生活即课程，同时茶在我们中国人的生活中随处可见，茶道等其中蕴含的美及文化底蕴体验不深。
老师，幼儿进一步了解茶文化，形状、开展了一次茶叶大聚会的活动。为此，进一步激发了对茶的深入探究.....
茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，孩子们发现茶叶发生了变化
哇！用茶招待客人也是中华民族的传统礼仪。孩子们对茶产生了极大的兴趣，
品过茶后，初步感知茶叶在健身、孩子们在生活中接触到的也仅仅只是家里有长辈喝茶、烹饪、茶具、视频以及亲身体验等方式，体积也跟着变大了。感受茶的文化。我妈妈在家也喝过。在整个活动中，感知茶叶的形状、通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，大大的，几乎家家户户都有茶，可是对于大班的孩子来说，
茶叶泡开了真的好神奇，摸起来还软软的。我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，来客人喝茶等一些零散的认知和经验，它受到世界人民的喜爱，是中国的特产，它们的味道闻起来也不一样呢！孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，
这片茶叶长长的，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、颜色，
中国是茶树的原产地，茶叶、为幼儿创设丰富的教育环境，味道和产地。
这个茶叶有点卷卷的，
生活活动间隙，
(责任编辑：热点)