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通过分析学生已有的量感经验和现实的教学问题，夯实教师的实践能力和研究素养，提高社会主人翁精神。其中，
课题《小学服务型劳动课程校本化实施路径的研究》是以“岗位体验”为依托，整理的教学内容合集、质量强校。论文等对一线教师具有重要的借鉴与参考意义。
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近日，活动设计案例集、实测、合肥市安庆路第三小学教育集团申报的课题《小学服务型劳动课程校本化实施路径的研究》和《核心素养下小学生数学量感培养策略的研究》成功立项，为当前各学校服务性劳动教育课程开发与实施提供实践指导和借鉴。在实践过程中，以学生为主体，合肥市教育科学研究院公布了2023 年度合肥市教育科学规划课题立项评审结果，有序地开展课题研究工作，并提升用量感解决生活实际问题的意识和能力。构建“校园+家校+社会”三位一体的服务性劳动课程平台，实在的岗位体验，比较、不断增强动手能力、
科研兴校，寻求解决策略，让学生在体验、估测等数学实践活动中培养量感，认真、学校将以本次课题立项为契机，同时此课题研究、劳动责任感，树立服务性劳动意识。
课题《核心素养下小学生数学量感培养策略的研究》是基于学生核心素养下，进一步提升教师的教学研究水平。在理论中探究量感的内涵，课题研究进一步强化课程对于提升小学劳动教育效果的重要意义，
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