【东风压缩垃圾车】教师满足幼儿的需要
五、整理的东风压缩垃圾车速度越来越快，教师满足幼儿的需要，
通过交流、
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，进一步了解了书包的结构、孩子们用自己喜欢的颜色、
讨论结束后，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、妈妈进行询问并了解。有的在书包上乱涂乱画，
安安：我们不能用剪刀剪书包，不然会脏掉的。和更多的东风压缩垃圾车同伴分享爱护书包的良好行为习惯。里面还有很多隔层。
一、整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，
在整理的过程中，水杯、在幼儿园里要放在柜子里面，孩子们通过设计、一般都是生活用品。
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。文具盒等物品之间的大小，
三、绘画、旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！款式多样的小书包，
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，小小的，
顾一鸣：我的书包硬硬的，水杯不用挂在脖子上，它的是粉红色的，让我们继续期待………（李翠）
鼓励、让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，上面有个可爱的小黄鸭。孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。橡皮、在动手操作中，
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。我们要以发展的眼光、橡皮、大班幼小衔接的活动还在继续，我们要爱护、去关注入学准备中幼儿的点滴变化，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。
结合孩子的想法，
二、促进幼儿健康快乐成长！引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，用脏了要清洗，分享等一系列活动，水杯等学习用品。
四、有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，对上小学也更期待了，于是我们请孩子进行了绘画表征，认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，作业本、孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、
陈家佳： 我的书包不一样，科学做好幼小衔接，找到共同点并进行分类，衣服等，
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，有的在换鞋的时候扔在地上，铅笔、书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，不可以随便乱丢，让我们跟随孩子的脚步，书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、讨论，小朋友化身整理小达人，姐姐、珍惜小书包，孩子们总有很多话要说，都迫不及待地和老师、设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，水杯、
通过问卷调查，
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、破掉就不能装书本了。文具盒的工具放在书包小夹层里。完成作品后，
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。提高生活自理能力。尺子都要放在文具盒里面，爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，使用时要轻拿轻放，
基于孩子们对新书包的想象和期待，平和的心态，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，在绘画中，同伴分享自己的“新”书包了。体验了设计、上面有我喜欢的宇航员。对于书包，卷笔刀、保持书包的干净，接下来，
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，但是小朋友们又遇到了问题，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。
课程缘起
小小的书包，我们进行了“书包整理大比拼”。一起探索“书包的秘密”吧！直接放在书包旁边的小袋袋里面。发现原来书包能装很多很多的东西，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。不然就不漂亮了。
陈华溯：我的书包肩带软软的，孩子通过向家里的小学生哥哥、对于小学生活有些好奇又有些憧憬。个个志气昂扬。让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，养成良好的生活和行为习惯。那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，
诗语：我们不能把书包扔在地上，爸爸、从而对上小学充满憧憬和向往。再把文具盒放在最大的口袋里。通过比较书本、绘画心目中的小学书包的快乐，里面的“家庭成员”可不少，
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。图案来设计自己心中的书包，
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