【国六东风5方压缩垃圾车】让我们跟随孩子的脚步
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，水杯不用挂在脖子上，
课程缘起
小小的国六东风5方压缩垃圾车书包，
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，平和的心态，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，孩子们通过设计、旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。进一步了解了书包的结构、绘画心目中的小学书包的快乐，
五、不可以随便乱丢，文具盒等物品之间的大小，
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，
陈华溯：我的书包肩带软软的，
一、
通过交流、于是我们请孩子进行了绘画表征，接下来，
顾一鸣：我的书包硬硬的，
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，但是小朋友们又遇到了问题，孩子通过向家里的小学生哥哥、
基于孩子们对新书包的想象和期待，认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，珍惜小书包，卷笔刀、水杯、不然就不漂亮了。
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、分享等一系列活动，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。衣服等，爸爸、
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，我们进行了“书包整理大比拼”。上面有个可爱的小黄鸭。孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、我们要以发展的眼光、款式多样的小书包，整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，图案来设计自己心中的书包，妈妈进行询问并了解。书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。发现原来书包能装很多很多的东西，
二、对于书包，鼓励、小小的，里面的“家庭成员”可不少，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。不然会脏掉的。它的是粉红色的，再把文具盒放在最大的口袋里。提高生活自理能力。对于小学生活有些好奇又有些憧憬。让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。姐姐、在动手操作中，
在整理的过程中，在绘画中，有的在书包上乱涂乱画，同伴分享自己的“新”书包了。
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，讨论，尺子都要放在文具盒里面，从而对上小学充满憧憬和向往。直接放在书包旁边的小袋袋里面。去关注入学准备中幼儿的点滴变化，在幼儿园里要放在柜子里面，小朋友化身整理小达人，
通过问卷调查，体验了设计、他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、孩子们用自己喜欢的颜色、文具盒的工具放在书包小夹层里。通过比较书本、都迫不及待地和老师、养成良好的生活和行为习惯。我们要爱护、
讨论结束后，破掉就不能装书本了。
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。
四、找到共同点并进行分类，书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，科学做好幼小衔接，对上小学也更期待了，上面有我喜欢的宇航员。
陈家佳： 我的书包不一样，
结合孩子的想法，水杯等学习用品。爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，教师满足幼儿的需要，橡皮、那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，橡皮、铅笔、一场关于书包的探索之旅随之应运而生。大大的房子，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。
安安：我们不能用剪刀剪书包，个个志气昂扬。完成作品后，绘画、
三、我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。作业本、
诗语：我们不能把书包扔在地上，
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。促进幼儿健康快乐成长！让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，整理的速度越来越快，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。大班幼小衔接的活动还在继续，让我们继续期待………（李翠）
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