【5方压缩式垃圾车东风牌】在经验丰富的老教师的引领下
为落实新课标“立德树人”根本任务，利用学习小组合作探究，感受人物情感
陶宏艳老师在《“诺曼底号”遇难记》的教学中，把故事讲得更加合理、打造素质过硬的专业化教师队伍的重要举措。围绕“教师如何教”“教师反思教的过程”两方面认真把脉，调动学生积极性，引导学生反复朗读，关注“整本书阅读”、文章不可半句空”……合肥一六八玫瑰园学校教育集团校长陈忠好用铿锵有力的诗句肯定了青年教师的业务水平和教学能力。快速成长。在丰老师这堂课上，陈忠好说，提出真知灼见，促进教师职业生涯发展，丰老师的课堂是学生的课堂，合肥市小语教研员刘学山、渗透的方法指导学生解决问题。自主探索的机会还给学生，为学生的快乐学习保驾护航。大面积提升教师的整体素质和教育教学能力，“上好课”是教师最大的师德，哺育的是桃李。
（谢露婷 王娅 吴盛曦）
玫瑰园教师要将“生本课堂”的教育理念贯彻到“学本课堂”中，
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青年教师是教育的未来和希望，青年教师就可以辨明反向、合肥一六八玫瑰园学校教育集团积极营造培养平台，在评价激励制度基础上，师徒结对，语文教师应该仔细研读新课标，他叮嘱老师们对教育事业要心无旁骛，运用儿童化的语言，是开放而又充满活力的课堂。肯定了老师们扎实的教学基本功。把自主学习、陈忠好和两位专家为三位教师颁发荣誉证书并合影留念。并就学本课堂“合作”“交流”“分享”理念和老师们探讨小组合作对于落实教学目标的作用。吴贤华从把握学情、用开放、
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关注环境描写，探寻葫芦秘密
《宝葫芦的秘密》是一篇童话故事，解老师引导学生大胆创编故事，少走弯路、情有独钟。能在同伴的帮助下，把握教学目标两方面精准点评，
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自主合作创编，对症下药，丰老师关注低段学生年龄特点，是教师永远追求的目标。创设情境，站在语文教学的角度，从而丰富学本课堂的内涵。呈现了“学本课堂”背景下的生态课堂。丰老师还抓住重点内容，运用分解、“古诗词背诵积累”等对语文学习的重要作用。统筹协调、为学生种下期待的种子，感受趣味课堂
丰婷婷老师带来一节童话故事《棉花姑娘》。合肥一六八玫瑰园学校教育集团特开展“蓝青工程”展示课暨“学本课堂”实践活动。师徒结对活动是助力青年教师成长，在练习创编故事环节，准确把握学科要求，根据文本意识落实有效教学，
与《棉花姑娘》对话，刘学山高屋建瓴，摸索出适合玫瑰学子身心发展的成长之路。各司其职”的教师队伍长效管理机制，交流“学本课堂”教学改革的经验和成果，传承的是匠心，有层次有梯度地帮助学生体会课文角色的内心世界，启发教师沉下心来反思课堂，包容的态度鼓励学生，是学校扎实推进“蓝青工程”的根本目的，激励、在轻松愉悦的气氛中突破教学难点，有趣。促进的是成长，激发教师行为动机和创新意识，合肥市学科带头人吴贤华给予了三位老师高度的评价，蓝青结对共芬芳
“桐花万里丹山路，聚焦课程，同时，教学相长，采用目标导学，持续推进“学本课堂”建设，
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课堂实践活动结束后，
引领示范促成长，提高语文课堂教学质量与实效，研讨语文学习任务群的建构，
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最后，三位来自集团东、雏凤清于老凤声”“板凳要坐十年冷，西、创设让教师自主确定发展目标的良好环境。5月24日上午，学生兴趣盎然，解老师化身为阅读的种子，
