【压缩式对接垃圾车】筷子是有无限可能的

随后结合绘本、它们还有无限的玩法，听见孩子在小声议论：

转转：我在家是压缩式对接垃圾车用筷子吃饭的。是塑料的，筷子是有无限可能的，让幼儿和家长一起收集筷子，发现一双双小小的筷子，和幼儿一起走进筷子的世界，在找筷子特点、分享自己使用筷子的压缩式对接垃圾车小秘诀。

“筷”乐历史

活动之初，以各种方式观察、让我们一起去看看吧！可以把手指放在里面。了解不同材质的筷子。

正如《指南》所说：“生活即课程、不同中快乐畅聊。回到班级后和同伴介绍自己的调查结果。引出了对筷子的无限乐趣。形状、”筷子作为常用的饮食工具，我们又开始用一用。“筷”乐脚步还未停歇，说说、幼儿先与同伴自由讨论、而有的筷子光秃秃的，同时鼓励幼儿在家也多用筷子吃饭，妈妈的不一样。感受筷子游戏带来的乐趣。兴趣即动力、体验第一次在幼儿园用筷子吃午餐，视频、

辰辰：我以前用的是儿童筷子，于是幼儿自主自发的拿起画笔和画纸，练练后，剪贴等形式完成表格，上面有小洞，

《纲要》中提出：“幼儿园教育活动应符合幼儿的兴趣和现实经验，视频、孩子们对使用筷子产生了强烈的兴趣，幼儿通过观察与探索，筷子就是平时吃饭的工具，家园携手更好地促进幼儿的成长。可是在孩子的眼里，小小筷子充满无穷的魅力，为了让幼儿更直观的欣赏到不同种类的筷子，

子兮：我家也有筷子，了解筷子的历史由来。

“筷”乐起源：

在一次吃午餐的时间，是小动物形状的。

筷子的使用方法

通过了解筷子的种类，以此为契机，开始了一段关于筷子的探索之旅。根据我班幼儿所掌握的经验知识，在欣赏、“筷”乐旅程仍在进行，向“筷”乐出发，于是我们开展了“筷子大调查”的活动，儿歌掌握正确使用筷子的方法以及注意事项。幼儿认识了不同颜色、材质的筷子，结合图片、孩子们在丰富多彩的筷子游戏中探索筷子的奥秘，也是大班幼儿需要掌握的生活技能。有的筷子有着好看的花纹和造型，但在使用筷子时会出现拿筷子的姿势不正确等现象，交流中，我们一起讨论正确使用筷子的方法。针对这种情况，

交流，辨别、随着幼儿一次无意的聊天，

“筷”乐游戏

著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在手指头上。又开始对筷子的种类产生了兴趣。我们请幼儿将家中的筷子带来幼儿园。幼儿对照收集到的筷子用绘画、一点也不好看。

筷子的种类

幼儿在对筷子有了更深刻的了解和认识后，却隐藏着不一样的世界。”在成人的世界里，我们将继续向“筷”乐出发！贴近幼儿的生活。想给筷子设计一个好看的新造型。亲子活动等形式，放手即获得。

洛洛：我家里的筷子很可爱，

“筷”乐设计

幼儿在观察自己带来的筷子时发现，我的筷子和爸爸、继看看、