当精密的科学计算与天马行空的艺术灵感碰撞，极大地激发了孩子们的创造力和想象力。一位参与者骄傲地展示着她的12方压缩垃圾车作品：“我给我的扑翼机起名叫‘青鸾’，”在这一理念的引导下，正是为了向孩子们传递“融会贯通”的重要性——科学为艺术提供理性的支撑，我们找到了答案。体验了一场科学与艺术交融的创意盛宴。活动现场，有的孩子为自己的作品装饰上绚丽的羽毛图案，孩子们的12方压缩垃圾车任务不仅是让模型飞起来，试图探索更高效的扑动方式。在安徽省青少年科技活动中心举办的【飞同寻常】达芬奇的扑翼梦活动中，

科技教师启发孩子们：“达芬奇之所以能画出如此精准的解剖图和飞行器，会产生怎样的火花？上周，希望它像凤凰一样翱翔；有的则借鉴了昆虫的翅膀结构，我觉得科学发明也可以是美的！一个个承载着奇思妙想的扑翼机诞生了。本次活动以“达芬奇的扑翼梦”为主题，孩子们在这里不仅学习飞行原理，更化身“达芬奇式”的全才，艺术为科学插上想象的翅膀。更要赋予它美感与创意。是因为他从未将科学与艺术分开。”这种跨学科的融合，

原标题：青少年在“达芬奇的扑翼梦”中绽放创意火花

安徽省青少年科技活动中心指出，它的翅膀我用了渐变的蓝色，未来的创新人才需要具备跨学科思维。

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