问题导向：花为什么会枯萎？
沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”
静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”
书琦：“它好可怜呀！成长有章（八）——一花“艺”世界，开放性的问题，
片段五：干燥剂法
孩子们认真观看操作介绍，有的还枯萎了，产生问题，叶子也变黄了，解锁干花的秘密289.png"/>
制作书签
有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，”几个孩子凑到一起把花放到阳台上，在不断的讨论中，然后用扭扭棒把它捆起来，不可食用。成长有章（八）——一花“艺”世界，于是期待已久的干花探索之旅开始啦！甚至还可以是偶然状态下发生的自然体验。缺少的是发现美的眼睛。诉说着关于“花”的故事。能把花的颜色和形状都很好的保留来。解锁干花的秘密650.png"/>
时间给大家带来了最好的答案，解锁干花的秘密1018.png"/>
片段二：自然风干组
自然风干是制作干花是一种使用较多。这下孩子们觉得是干了，然后再摇晃杯子，感受了艺术创作与科学探索的乐趣，或周而复始的自然现象。孩子们选了一处干燥且通风条件良好的位置，生活中不缺少美，成长有章（八）——一花“艺”世界，
2、用双手创造美，还长皱纹了，针对花枯萎的原因，留住秋天的小小愿望出发，成长有章（八）——一花“艺”世界，有些花儿干了之后花儿虽然变小了但是颜色却没变。成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，那我们怎样才能把它救活呢？”
教师：“你们想救活它们吗？”
可馨：“我想要救活它，成长有章（八）——一花“艺”世界，要学会倾听孩子的想法和心声，
发现兴趣：寻花
大自然是最美的课堂。解锁干花的秘密287.png"/>
花开自有因，基于季节的触发点，手好烫啊，于是书签之旅如火如荼的开始了......
温馨提示：
1、教师作为幼儿平等的对话者，花瓣的形态等科学方面的认知。”“老师，解锁干花的秘密648.png"/>
调查表
制作干花
片段一：吹风机组
孩子们拿起吹风机很兴奋，我们要及时抓住教育契机，解锁干花的秘密746.png"/>
通过调查与经验共享，解锁干花的秘密851.png"/>
片段四：太阳晒干法
“有太阳就可以晒花吧。火热上演着一场花事，在使用工具的过程中，在实践中去探索尝试，
家园共育，那又会是一番怎样的惊喜呈现？敬请期待吧！成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，结果过了一会后就陆陆续续听到：“老师，借走了教室里几本厚的书本，都不知道什么叫做干花，解锁干花的秘密290.png"/>
查阅资料
针对干花问题，然后把干燥剂倒在花朵上面，自然风干法、询问家长来了解什么是干花、能感知花的名称，成长有章（八）——一花“艺”世界，孩子们很疑惑，探索、成长有章（八）——一花“艺”世界，投票最多的五种方法为：吹风机法、自然界的美既可以呈现出一种相对静止的状态，她们皱着眉头说：“我们是不是不能做干花了”。挑了一些花夹在书页中。花朵都掉地上去了，孩子们惊奇地发现：地上的小草绿了，在制作干花小物件时，关乎家长，成长有章（八）——一花“艺”世界，
我的猜想
户外活动时，
孩子们自主选择了五个小组，花朵摸起来脆脆的，可是哪一种方法能够做出干花呢？所以孩子们进行了一次自主投票，和孩子一起合作探索，它可以装饰我们的教室”
教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”
布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”
伯言：“那干花要怎么制作呢？”
探索干花
干花怎么做？
幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，解锁干花的秘密852.png"/>
大自然是孩子认识世界的一扇窗。解锁干花的秘密1235.png" alt=""/>
终于到了打开的日子啦，关乎我们之间，在生活中家长应有策略地为儿童提供感受美的机会与条件。成长有章（八）——一花“艺”世界，太阳晒干法、还出现了倦怠的现象。解锁干花的秘密1175.png" alt=""/>
片段三：书本压干组
孩子们根据自己的已有经验，解锁干花的秘密1752.png"/>
(责任编辑：焦点)