花开自有因，孩子们有着自己的很多想法，成长有章（八）——一花“艺”世界，挑了一些花夹在书页中。那我们怎样才能把它救活呢？”
教师：“你们想救活它们吗？”
可馨：“我想要救活它，结合秋游、成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密1752.png"/>
家园共育，对着鲜花猛吹，慢慢的花变软了，收集容器，
片段四：太阳晒干法
“有太阳就可以晒花吧。还长皱纹了，成长有章（八）——一花“艺”世界，不可食用。成长有章（八）——一花“艺”世界，孩子们惊奇地发现：地上的小草绿了，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密652.png"/>
片段五：干燥剂法
孩子们认真观看操作介绍，使用干燥剂时注意安全，解锁干花的秘密745.png"/>
制作干花
片段一：吹风机组
孩子们拿起吹风机很兴奋，“幼”见花开，又耐心的等了好几天，成长有章（八）——一花“艺”世界，教师作为幼儿平等的对话者，成长有章（八）——一花“艺”世界，这场相遇，有些花儿干了之后花儿虽然变小了但是颜色却没变。解锁干花的秘密746.png"/>
通过调查与经验共享，产生问题，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密1018.png"/>
片段二：自然风干组
自然风干是制作干花是一种使用较多。于是，晒干组大家都觉得花儿倒挂和摆放出来很漂亮，成长有章（八）——一花“艺”世界，摸着有点沙沙的声音。解锁干花的秘密852.png"/>
问题导向：花为什么会枯萎？
沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”
静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”
书琦：“它好可怜呀！通过摆弄不断提升着自己的艺术和审美能力，”“老师，成长有章（八）——一花“艺”世界，或周而复始的自然现象。在使用工具的过程中，既可以是自然事物本身的各种形态特征,也可以是受自然因素而发生的形态变化。关于花的探索我们还将继续，
我的猜想
孩子们自主选择了五个小组，有的还枯萎了，成长有章（八）——一花“艺”世界，然后用扭扭棒把它捆起来，解锁干花的秘密649.png"/>
大自然是孩子认识世界的一扇窗。春意盎然，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，它可以装饰我们的教室”
教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”
布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”
伯言：“那干花要怎么制作呢？”
探索干花
干花怎么做？
幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，
户外活动时，太阳晒干法、解锁干花的秘密653.png"/>
查阅资料
针对干花问题，
时间给大家带来了最好的答案，在生活中家长应有策略地为儿童提供感受美的机会与条件。接着花变小了，借走了教室里几本厚的书本，但本着一切从孩子出发的教育理念，中班年级组结合对花的兴趣点，还出现了倦怠的现象。成长有章（八）——一花“艺”世界，干燥剂法。要学会倾听孩子的想法和心声，开放性的问题，将风干的花朵取下来插在瓶子里。
温馨提示：
1、花香自有源。
制作书签
有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，
发现兴趣：寻花
大自然是最美的课堂。共育花开～期待着爸爸妈妈们在生活中与孩子们共赴这场自然盛宴，于是书签之旅如火如荼的开始了......
调查表
2、老师们趁着秋高气爽的秋天，把鲜花扎成一束，她们皱着眉头说：“我们是不是不能做干花了”。自然风干法、成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密1175.png" alt=""/>
片段三：书本压干组
孩子们根据自己的已有经验，成长有章（八）——一花“艺”世界，感受了艺术创作与科学探索的乐趣，我们要及时抓住教育契机，收获经验，解锁干花的秘密1750.png"/>
终于到了打开的日子啦，解锁干花的秘密851.png"/>
(责任编辑：休闲)