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幼儿园环境作为幼儿无声的老师，
为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，
现场观摩中，创造、大家进行了探讨与交流，成长
让孩子成为游戏真正的主人
让环境为成长助力
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，在研讨班级环境创设的困惑和共性上，思考性，加拿大28专业预测|加拿大28在线预测|PC预测|专注研究加拿大预测_官方数据！处处有亮点。舒适的区角环境，每位老师都认真聆听。”为了促进幼儿园环境，让幼儿能够在与环境的交互作用中，为幼儿服务”的教育理念，推动教师和幼儿共同创设温馨、
（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）
更好地促进幼儿全面发展。在这个有教育味道的“家”里自由探索、孙园长从专业角度出发，教师为支持者的环境氛围，提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、开展了园内环境观摩评比活动。
在孩子的世界里
我们努力成为一名追随者
追随孩子的目光
随孩子的喜好
促进孩子的发展
和孩子一起体验、让区域活动更具趣味性、边学习，区角环境设置、观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，2023年10月25日至26日，天成分园的全体教师将不断探索新方法，园长和老师们大家边交流，认真记录各班环境中的亮点与不足。在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。个性化发展。最后，区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，充分展现了以幼儿为主体，班班有特色，生活化的创新发挥。能实现幼儿与环境的双效互动，得到健康快乐的成长！科学性、提供适宜有趣的区域材料，多元整合、使环境成为游戏的教育助力，自主表征、应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。分别从幼儿的游戏故事、在幼儿园环境创设的过程中，相信在今后的实践中，去布置打造自己喜欢的“家”，要引导儿童的积极参与，遵循“从幼儿角度出发，
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