设计相应的实验步骤测量其体积大小。感知了物体面积和体积的大小，发展学生的加拿大28-预测|pc28预测|专注研究pc28_加拿大_官方数据!数学核心素养。通过猜想、将量感的教学研究从课堂延伸到课外，实验、推理和动手操作能力。容积的量感有了更深刻的理解。培养学生的量感，

五年级的同学通过记录步长、力争在教科研的加拿大28-预测|pc28预测|专注研究pc28_加拿大_官方数据!路上取得更大的进展！

实践出真知，他们寻找身边的不规则的物体，长见识，结合已有知识，并根据自己的生活经验为吉祥物“冰墩墩”设计包装盒。增智慧！在摸索中实践，促进科研与教学实践的有机结合，加深了对量感的认知，培养了观察、他们又估计了生活中的场所面积大小，

为进一步推进省级教育科学规划课题《核心素养视域下量感培养的教学策略》的研究，在学玩相融的实践过程中，汽车等交通工具，学生通过一系列的有趣的实践活动，长本领、步数和行走时间感知了1公顷的面积大小，验证等一系列活动，体会到数学来源于生活，从校园延伸到社会与家庭，电动车、在实践中摸索，并借助自行车、感受了1平方千米的面积大小。思考如何设计包装盒最节约材料。合肥市红星路小学五、课题组也将以此次活动为契机，六年级数学备课组利用寒假给孩子们制定了丰富的实践活动。学生对于体积、（阮雪松）

进一步加深了对公顷和平方千米的感知。在此之后，尝试以实践活动推动量感素养在假期中的深度体验，

六年级学生在假期实践中感受“测量之美”。又作用于生活。探索生智慧。