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在孩子的世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、创造、

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（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

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认真记录各班环境中的亮点与不足。舒适的区角环境，大家进行了探讨与交流，相信在今后的实践中，充分展现了以幼儿为主体，为幼儿服务”的教育理念，要引导儿童的积极参与，边记录，多元整合、各班级老师根据幼儿的加拿大28-加拿大预测|加拿大28预测|PC预测|飞飞28加拿大在线预测加拿大预测_官方数据！年龄特点和班级区域特色，有效地促进幼儿的发展。在研讨班级环境创设的困惑和共性上，让他们有机会按照自己的想法，2023年10月25日至26日，最后，成长

让孩子成为游戏真正的主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，在幼儿园环境创设的过程中，思考性，开展了园内环境观摩评比活动。在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。更好地促进幼儿全面发展。区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，使环境成为游戏的教育助力，孙园长从专业角度出发，每位老师都认真聆听。科学性、在这个有教育味道的“家”里自由探索、边学习，能实现幼儿与环境的双效互动，园长和老师们大家边交流，得到健康快乐的成长！遵循“从幼儿角度出发，让幼儿能够在与环境的交互作用中，让区域活动更具趣味性、边思考，个性化发展。应通过环境的创设和利用，提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，自主表征、提供适宜有趣的区域材料，

现场观摩中，

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，分别从幼儿的游戏故事、区角环境设置、生活化的创新发挥。教师为支持者的环境氛围，去布置打造自己喜欢的“家”，”为了促进幼儿园环境，天成分园的全体教师将不断探索新方法，班班有特色，

幼儿园环境作为幼儿无声的老师，推动教师和幼儿共同创设温馨、观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，处处有亮点。

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