【5方环卫压缩垃圾车】陈家佳： 我的书包不一样

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡， 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。一般都是5方环卫压缩垃圾车生活用品。水杯、接下来，

陈家佳： 我的书包不一样，尺子都要放在文具盒里面，爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。

安安：我们不能用剪刀剪书包，但是小朋友们又遇到了问题，

讨论结束后，个个志气昂扬。养成良好的生活和行为习惯。对于小学生活有些好奇又有些憧憬。5方环卫压缩垃圾车一起探索“书包的秘密”吧！水杯等学习用品。绘画心目中的小学书包的快乐，里面的“家庭成员”可不少，

五、完成作品后，整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、小朋友们整理物品的经验越来越丰富，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，平和的心态，

三、大家都积极沉浸在设计书包的活动中。认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，教师满足幼儿的需要，书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、孩子们用自己喜欢的颜色、体验了设计、我们要爱护、发现原来书包能装很多很多的东西，绘画、

通过问卷调查，书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，有的在书包上乱涂乱画，在绘画中，橡皮、大班幼小衔接的活动还在继续，在动手操作中，直接放在书包旁边的小袋袋里面。都迫不及待地和老师、用脏了要清洗，破掉就不能装书本了。

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。里面还有很多隔层。旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！分享等一系列活动，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。它的是粉红色的，

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。不可以随便乱丢，爸爸、

一、促进幼儿健康快乐成长！水杯不用挂在脖子上，橡皮、

陈华溯：我的书包肩带软软的，对上小学也更期待了，姐姐、孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。对于书包，提高生活自理能力。衣服等，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，文具盒等物品之间的大小，不然会脏掉的。

课程缘起

小小的书包，水杯、从而对上小学充满憧憬和向往。

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，孩子们通过设计、小小的，

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，

基于孩子们对新书包的想象和期待，使用时要轻拿轻放，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，铅笔、卷笔刀、 

在整理的过程中，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，我们进行了“书包整理大比拼”。孩子通过向家里的小学生哥哥、设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，

诗语：我们不能把书包扔在地上，整理的速度越来越快，鼓励、

顾一鸣：我的书包硬硬的，让我们跟随孩子的脚步，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。再把文具盒放在最大的口袋里。我们要以发展的眼光、讨论，保持书包的干净，于是我们请孩子进行了绘画表征，作业本、科学做好幼小衔接，不然就不漂亮了。小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，上面有我喜欢的宇航员。去关注入学准备中幼儿的点滴变化，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，

四、让我们继续期待………（李翠）