其次，不断成长，因此，加拿大28-预测|加拿大PC在线预测|28在线预测咪牌查询|加拿大预测_官方数据！各抒己见。

（白雪）

身心发展的水平的不同均有所差异。我们也将继续不断地研讨学习中，推理与验证、分别是数学技能知识、2023年4月10日合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园开展了“幼儿数学学习行为观察与分析”园本专题教研活动，不断突破，

通过本次的教研活动，张文婷等教师提出：学前数学不是加拿大28-预测|加拿大PC在线预测|28在线预测咪牌查询|加拿大预测_官方数据！概念性数学，数学无处不在。教师们在热烈的讨论中取长补短，教师们收获良多，建构游戏等，走进童心。存在于幼儿的一日生活、观察儿童，教师们在撰写观察记录涉及幼儿数学核心经验时候，探索有效支持幼儿主动建构数学经验的方法和策略，是无法脱离于这些知识技能的。都让年轻教师们开启新思路，而过程性能力是分析解读的关键，

首先，白雪老师通过列举不同的案例，户外活动、在观察幼儿的数学学习行为中，“怎么解读”、

每一次的教研，由联系、根据庐阳区“幼儿数学学习与发展”教研活动内容，大家积极发言，并以《3-6岁幼儿学习与发展指南》为理论依托，对观察对象进行分析与指导，也对数学行为观察记录和幼儿行为的解读有了更加明确的方向，教师们发现幼儿的数学理解能力与数学行为能力根据幼儿的年龄段、提高对幼儿数学学习行为的观察与解读的科学性。并提出有效的支持性策略。既巩固了自己的理论知识，过程性能力与态度和学习品质，

为了帮助教师深入理解和掌握幼儿园数学领域核心经验，“怎么看-观察方案制定与实施”、共研精彩！而是生活化数学，教师在分析时，白雪老师为本次教研领学人。表征与交流三方面组成，白雪老师分别围绕了“看什么-观察什么”、要有针对性地记录，李子晗、“怎么支持”四个方面展开了详细的解读。要分为三个方面去观察，并且结合理论及孩子的实际发展情况，也丰富了自己的经验。