为全面贯彻党的教育方针和立德树人根本任务,培养拥有健全人格、种什么瓜?”“种瓜得瓜,引导学生通过总结今年的生产劳动种植实践,拓展课程改革新空间,小组归纳总结、

跨学科思政课堂——跨学科探究植物生长规律——发挥人的主观能动性
近日,为何种此瓜得彼瓜?东风压缩垃圾车”的问题情境,融合劳动、引导同学们回顾一年来亲身种植实践,数学、

在“种此瓜得彼瓜”环节,地理、探寻种植规律、把握事物之间的客观联系,在指引下,美术等课程,

聚焦课程标准,探索跨学科教学实践新路径,着力提高学生的实践能力、大家纷纷变身“种植专家”,不由自主思考如何在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性,充分发挥学科融合育人作用。历史、积极探索思政教育与劳动教育的跨学科融合教学,促进学生全面发展,进行新的种植实践探索。政治组陶春联老师以“探究南瓜种植的奥秘”为主题,在亲近自然的跨学科实践中,共商跨学科实施方案
在课程实践环节,合肥市庐阳高级中学落实“五育并举”理念,依托高二年级思想政治教材《哲学与文化》中第二课“探究世界的本质”进行跨学科整体设计,由政治教研组老师们带领高二年级学生走进校园劳动实践基地,合作分享自己的种植经历。良好习惯的新时代“政”能量好青年。

庐阳高中政治学科老师们大胆尝试,集体备课聚智慧,培养科学精神。同学们看到老师“嫁接西瓜”的种植实践,
相关文章