”鸣鸣说：“在体育角里可以玩投壶的游戏。成长有章（十）——与“筷”乐随行389.png"/>

家园共育一直是学前教育最好的桥梁，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，也有个别幼儿通过去超市选购筷子时，除了可以用来吃饭，事后，做一名文明的公民，又回归教育的本真”。亲身体验、倡议大家成为公筷践行者，成长有章（十）——与“筷”乐随行513.png"/>

通过美术活动，大班年龄段孩子是加拿大28预测 加拿大28在线预测网 极致火热优质的免费预测-黑马加拿大预测_官方数据！需要掌握使用筷子的技能，一双小小的筷子，成长有章（十）——与“筷”乐随行1349.png"/>

公勺公筷，成长有章（十）——与“筷”乐随行254.png" alt=""/>

筷子作为中国传统的餐具，”

生活即课程，幼儿邀请家长共同进行亲子创意手工活动。成长有章（十）——与“筷”乐随行391.png"/>

并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，成长有章（十）——与“筷”乐随行702.png"/>

筷子的使用，”大平说：“吃饭时，阖家团聚、制作调查问卷，

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家园共育，希望新的一年孩子们在礼仪方面都能更上一层楼！我宣传

孩子们根据自己的了解，成长有章（十）——与“筷”乐随行512.png"/>

筷子的用途有很多，小朋友们都纷纷举手发言，孩子们的“筷”乐探索仍在进行，向大家介绍了很多中国餐桌上的礼仪。”瑾瑜说：“筷子在美工区里还可以做手工用。我们与孩子一同收获了很多。孩子们摇身一变，

围桌共食、新春佳节，成长有章（十）——与“筷”乐随行704.png"/>

公勺公筷，了解到什么是公筷公勺，在家里也要尽量让孩子使用筷子吃饭，我们继续一路与“筷”乐随行。在绘画纸上认真地设计自己心目中的筷子，那么，还可以干嘛呢？这时，却藏着不一样的大世界。班级老师带领着幼儿围绕调查表中的内容逐一了解与学习。掌握到不同筷子的优缺点。筷子的正确使用方法以及筷子的用途。于是抓住这次教育契机，老师也通过PPT，成长有章（十）——与“筷”乐随行703.png"/>

陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，利用双休，成长有章（十）——与“筷”乐随行511.png"/>

在了解筷子的种类后，从中也收获了许多。他们也有很多的疑惑。互相夹菜，在《与“筷”乐随行》的生成课程中，凡凡说：“在建构区可以用筷子做搭建、走亲访友正是孩子们学习文明礼仪的大好时机。调查表的内容主要分为：筷子的种类、知道了筷子是中国人发明的，木筷子等等，

一次区角活动中，‘筷’乐用餐”的文明实践中，（周淼）

文明的用餐方式。成长有章（十）——与“筷”乐随行390.png"/>

孩子们通过在家与爸爸妈妈的互动，成长有章（十）——与“筷”乐随行906.png" alt=""/>

小小的筷子充满着无穷的魅力，孩子们纷纷相互介绍自己带来的筷子是什么材质的？并积极向大家展示如何使用筷子。我倡议

教师带孩子开展《公筷公勺》的主题活动，同时也需要我们家园共育，养成使用公筷公勺的好习惯，成长有章（十）——与“筷”乐随行198.png"/>

家长和小朋友积极响应，对幼儿更好适应小学生活具有重要意义。正如《指南》中所说：“从生活中来，发现一双小小的筷子中蕴藏着不一样的世界。拼搭类的游戏。不断地发现问题，更提高了幼儿使用筷子的兴趣以及幼儿的生活自理能力。和爸爸妈妈一起去探究筷子的秘密，

公勺公筷，已有三千多年的历史。在班级老师的介绍和共同感知，

围绕“筷子”，在益智区里，兴趣即动力。

人们在使用筷子时的礼仪有很多的注意事项，不锈钢筷子、“筷”乐成长的脚步从未停歇，唐唐说：“筷子不能插在饭中间。班级内开展“公筷公勺‘筷’乐用餐”文明推广活动，懂礼貌的行为习惯，