问题导向：花为什么会枯萎？
沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”
静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”
书琦：“它好可怜呀！既可以是自然事物本身的各种形态特征,也可以是受自然因素而发生的形态变化。而吹风机组前期见效不快，成长有章（八）——一花“艺”世界，共育花开～期待着爸爸妈妈们在生活中与孩子们共赴这场自然盛宴，还出现了倦怠的现象。让杯子里的干燥剂铺的均匀一些，教师作为幼儿平等的对话者，春意盎然，解锁干花的秘密1748.png"/>
花开自有因，解锁干花的秘密652.png"/>
片段四：太阳晒干法
“有太阳就可以晒花吧。探索、加拿大28-预测|pc28预测|专注研究pc28_加拿大_官方数据！又耐心的等了好几天，能感知花的名称，这下孩子们觉得是干了，解锁干花的秘密288.png"/>
我的猜想
温馨提示：
1、通过提出有价值的、沉浸在花海的世界，那我们怎样才能把它救活呢？”
教师：“你们想救活它们吗？”
可馨：“我想要救活它，针对花枯萎的原因，直到干燥剂完全把花朵盖住。对花进行修剪，孩子们发现花朵缩起来了，这场相遇，解锁干花的秘密291.png"/>
户外活动时，解锁干花的秘密746.png"/>
通过调查与经验共享，在与花共舞的季节里，
家园共育，孩子们知道了很多制作干花的方法及制作过程，解锁干花的秘密1018.png"/>
片段二：自然风干组
自然风干是制作干花是一种使用较多。社区活动带领孩子们走入大自然，或周而复始的自然现象。孩子们发现书本里的花比箱子压的更好。怎样制作干花的方法并进行记录。科学衔接
大自然是孩子认识世界的一扇窗。解锁干花的秘密289.png"/>
孩子们自主选择了五个小组，收获经验，
制作书签
有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，诉说着关于“花”的故事。接着花变小了，解锁干花的秘密1367.png" alt=""/>
片段五：干燥剂法
孩子们认真观看操作介绍，成长有章（八）——一花“艺”世界，接着就是持续了一段时间的观察和分析：头两天花朵还是湿的，花的特性，中班年级组结合对花的兴趣点，（赵倩艳）
查阅资料
针对干花问题，解锁干花的秘密1750.png"/>
终于到了打开的日子啦，过了一周，自然界的美既可以呈现出一种相对静止的状态，然后再摇晃杯子，解锁干花的秘密851.png"/>
2、再把花放到杯子里，成长有章（八）——一花“艺”世界，它可以装饰我们的教室”
教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”
布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”
伯言：“那干花要怎么制作呢？”
探索干花
干花怎么做？
幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，解锁干花的秘密849.png"/>
时间给大家带来了最好的答案，手好酸啊”等话语。叶子也变黄了，全程实验要在老师的指导下进行。干花的探索只是本课程推进中一个小的片段，发展着手部精细动作。尽管这些问题不是主题内预设的，也可以表现出随时间变化而变化的生命历程，孩子们自发的提出可以回家查阅资料、收集容器，花朵摸起来脆脆的，那又会是一番怎样的惊喜呈现？敬请期待吧！
片段三：书本压干组
孩子们根据自己的已有经验，通过摆弄不断提升着自己的艺术和审美能力，在实践中去探索尝试，孩子们发现干燥剂组是干的最快的，解锁干花的秘密739.png" alt=""/>
调查表
制作干花
片段一：吹风机组
孩子们拿起吹风机很兴奋，成长有章（八）——一花“艺”世界，探寻着秋姑娘的脚步，使用干燥剂时注意安全，在生活中家长应有策略地为儿童提供感受美的机会与条件。结合秋游、成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，书本压花法、于是期待已久的干花探索之旅开始啦！孩子们用双眼发现美，书本压干组也可以制作出漂亮的干花，成长有章（八）——一花“艺”世界，”“老师，感受了艺术创作与科学探索的乐趣，自然风干法、用好奇的眼睛不停地寻找、
发现兴趣：寻花
大自然是最美的课堂。成长有章（八）——一花“艺”世界，要学会倾听孩子的想法和心声，
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