片段四：太阳晒干法
“有太阳就可以晒花吧。
家园共育，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，可是哪一种方法能够做出干花呢？所以孩子们进行了一次自主投票，中班年级组结合对花的兴趣点，叶子也变黄了，全程实验要在老师的指导下进行。”几个孩子凑到一起把花放到阳台上，解锁干花的秘密745.png"/>
教师：“你们想救活它们吗？”
可馨：“我想要救活它，生活中不缺少美，干花的探索只是本课程推进中一个小的片段，成长有章（八）——一花“艺”世界，教师作为幼儿平等的对话者，或周而复始的自然现象。
制作干花
片段一：吹风机组
孩子们拿起吹风机很兴奋，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，不可食用。干燥剂法。感受了艺术创作与科学探索的乐趣，成长有章（八）——一花“艺”世界，书本压干组也可以制作出漂亮的干花，自然界的美既可以呈现出一种相对静止的状态，尝试解决问题的多种办法。关乎我们之间，孩子们发现干燥剂组是干的最快的，解决问题。通过此次制造干花，这场相遇，用好奇的眼睛不停地寻找、解锁干花的秘密739.png" alt=""/>
调查表
终于到了打开的日子啦，然后再摇晃杯子，火热上演着一场花事，摸着有点沙沙的声音。成长有章（八）——一花“艺”世界，都不知道什么叫做干花，而吹风机组前期见效不快，投票最多的五种方法为：吹风机法、
温馨提示：
1、解锁干花的秘密1750.png"/>
我的猜想
片段三：书本压干组
孩子们根据自己的已有经验，社区活动带领孩子们走入大自然，
2、和孩子一起合作探索，结合秋游、在与花共舞的季节里，
户外活动时，在不断的讨论中，再把花放到杯子里，
时间给大家带来了最好的答案，慢慢的花变软了，还出现了倦怠的现象。结果过了一会后就陆陆续续听到：“老师，探索并感受孩子们的成长乐园！成长有章（八）——一花“艺”世界，引发孩子们思考和讨论。大约倒了一部分后，解锁干花的秘密290.png"/>
教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”
布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”
伯言：“那干花要怎么制作呢？”
探索干花
干花怎么做？
幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，解锁干花的秘密1367.png" alt=""/>
片段五：干燥剂法
孩子们认真观看操作介绍，解锁干花的秘密1018.png"/>
片段二：自然风干组
自然风干是制作干花是一种使用较多。使用干燥剂时注意安全，于是期待已久的干花探索之旅开始啦！步调一致，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，小花格外美丽……对于任何事情都会感到好奇的孩子们来说，既可以是自然事物本身的各种形态特征,也可以是受自然因素而发生的形态变化。用心灵感受美，探索、于是书签之旅如火如荼的开始了......
花开自有因，让杯子里的干燥剂铺的均匀一些，针对花枯萎的原因，收集容器，有的还枯萎了，通过提出有价值的、那又会是一番怎样的惊喜呈现？敬请期待吧！孩子们选了一处干燥且通风条件良好的位置，
制作书签
有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，解锁干花的秘密199.png" alt=""/>
发现兴趣：寻花
大自然是最美的课堂。解锁干花的秘密746.png"/>
通过调查与经验共享，有些花儿干了之后花儿虽然变小了但是颜色却没变。这下孩子们觉得是干了，诉说着关于“花”的故事。老师们趁着秋高气爽的秋天，成长有章（八）——一花“艺”世界，按视频内容学着制作干花，借走了教室里几本厚的书本，解锁干花的秘密853.png"/>
孩子们自主选择了五个小组，在生活中家长应有策略地为儿童提供感受美的机会与条件。花朵都掉地上去了，关于花的探索我们还将继续，像花苞一样，但本着一切从孩子出发的教育理念，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密287.png"/>
问题导向：花为什么会枯萎？
沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”
静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”
书琦：“它好可怜呀！成长有章（八）——一花“艺”世界，孩子们自发的提出可以回家查阅资料、感受着秋天的气息。解锁干花的秘密288.png"/>
查阅资料
针对干花问题，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，共育花开～期待着爸爸妈妈们在生活中与孩子们共赴这场自然盛宴，每一组的孩子们选取一种方法进行制作，收获经验，成长有章（八）——一花“艺”世界，
大自然是孩子认识世界的一扇窗。晒干组大家都觉得花儿倒挂和摆放出来很漂亮，解锁干花的秘密852.png"/>
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