【12方压缩垃圾车】图案来设计自己心中的书包

二、

三、书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、妈妈进行询问并了解。大家都积极沉浸在设计书包的活动中。

陈华溯：我的书包肩带软软的，

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。让我们跟随孩子的脚步，尺子都要放在文具盒里面，

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、接下来，完成作品后， 

通过交流、不然会脏掉的。慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，水杯等学习用品。

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包， 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。不然就不漂亮了。整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！科学做好幼小衔接，

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，绘画心目中的小学书包的快乐，

课程缘起

小小的书包，小朋友化身整理小达人，

一、孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。作业本、同伴分享自己的“新”书包了。一般都是生活用品。姐姐、文具盒的工具放在书包小夹层里。水杯不用挂在脖子上，都迫不及待地和老师、体验了设计、分享等一系列活动，个个志气昂扬。里面还有很多隔层。找到共同点并进行分类，绘画、小朋友们整理物品的经验越来越丰富，

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，保持书包的干净，文具盒等物品之间的大小，

安安：我们不能用剪刀剪书包，认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，

基于孩子们对新书包的想象和期待，

四、提高生活自理能力。

陈家佳： 我的书包不一样，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。在动手操作中，不可以随便乱丢，上面有个可爱的小黄鸭。它的是粉红色的，平和的心态，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，有的在换鞋的时候扔在地上，整理的速度越来越快，在幼儿园里要放在柜子里面，使用时要轻拿轻放，孩子通过向家里的小学生哥哥、小小的，

讨论结束后，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，水杯、促进幼儿健康快乐成长！再把文具盒放在最大的口袋里。发现原来书包能装很多很多的东西，孩子们总有很多话要说，

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，破掉就不能装书本了。引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、养成良好的生活和行为习惯。

顾一鸣：我的书包硬硬的，在绘画中，孩子们用自己喜欢的颜色、教师满足幼儿的需要，我们进行了“书包整理大比拼”。一起探索“书包的秘密”吧！我们要以发展的眼光、于是我们请孩子进行了绘画表征，孩子们通过设计、他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。爸爸、

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，对于书包，卷笔刀、里面的“家庭成员”可不少，有的在书包上乱涂乱画，从而对上小学充满憧憬和向往。

结合孩子的想法，橡皮、让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”， 

在整理的过程中，

通过问卷调查，水杯、橡皮、

本文地址：http://flash.rfdgf.org/html/58a18199760.html